臺中市國教輔導團數學領域國小組: 108學年度輔導員精彩公開課~

   　　　素養導向教學的設計與實施，有以下四項基本原則：知識、能力與態度的整合；情境脈絡化的學習；強調學習歷程、學習方法及策略；在生活及情境中整合活用、實踐力行。臺中數學領域輔導團輔導員在１０８學年度設計兩堂有別於以往的課堂：

     上學期為永安國小王佩雯輔導員的【幫幫大老闆－統計圖】以學習的需求進行課程設計，引發紀錄的需求、圖表的需求、構成要素的需求及刻度的需求，輔導員一步一步的鋪陳，引發了孩子學習的熱情，達到108課綱的自發、互動、共好基本理念。

     下學期為立人國小羅久芳輔導員的【以符號代表數－怎樣列式】，看似簡單的一門課，透過老師的精心設計，以老師的[體重和年齡]為情境(這是秘密未知)引發學生討論，搭配[笛卡爾]數學史的故事，課程緊湊內容豐富(察覺→經驗→理解→應用)，有脈絡且有層次的引導學生學習[代數與代數式]，學生全神貫注討論熱烈，真是一場具有[符號感]的經典數學課例。